摘要
本文旨在研究如何从教学法角度在大学英语大班阅读课堂打破沉闷现象,形成教与学的良性互动关系,促进学生英语阅读水平的提高。该研究遵循行动研究的科研思路,对发现的课堂问题引用新的教学理念,应用任务型团队合作教学法,制订十五周的课堂改革研究实施计划。研究发现该教学法能够有效调动大学生的学习动机和激情,课堂上师生和学生之间互动明显增多,同时他们的自主学习能力也在不断增强,因此任务型团队合作教学法应该是当今实现大学英语课程目标的有效教法,但必须指出要充分发挥此教学法的优势,在阅读课时不足和学生群体庞大的教学条件下,教师需要比传统课堂付出更多、接受更大挑战。
