核心素养视角下的初高中数学衔接

数学本身是一项具有逻辑性、抽象性的学科,学生在学习时,若是没有正确的学习方法,就很难进入学习的状态,并取得良好的学习效果.尤其是在初中和高中的衔接阶段,高中数学难度更上一层楼,导致很多升入高中的学生丧失了对数学的学习信心.因此,高中数学教师应当做好初高中的数学衔接工作,认识到衔接工作的重要性,基于核心素养,在课堂中培养学生的数学综合能力,使学生掌握适合自己的学习方法,逐步提高课堂的教学效率和学生的数学学习能力.