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基于核心素养的小学数学微课“三步曲” 被引量：2

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摘要微课介入小学数学中应该有一些凭借和抓手,比如,课前制作,重在以生为本;课中介入,意在以学为重;课后拓展,更在素养生根.教师应该在微课的"精悍、精彩、紧凑"和"大作用、大助力、大效果"上下功夫,以此真正培育学生的核心素养.

作者勾春礼

机构地区甘肃省金昌市永昌县第二小学

出处《数学学习与研究》 2019年第23期112-112,共1页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《基于核心素养的小学数学微课研究》研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2294

关键词小学数学核心素养以生为本以学为重素养生根

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2019年第23期

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