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生生结对 成长互促

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摘要 留守儿童缺乏家长的监督,思想懒散,自觉性差,学习能力弱,他们的教育问题成了令人担忧的问题,而留守儿童家庭作业的质量问题更是令老师担忧不已。实践证明,利用“生生结对—师徒结对法”提高留守儿童家庭作业的质量,是促进留守儿童成长的良好渠道。
作者 蓝春玲
出处 《教育界(综合教育)》 2019年第12期18-19,共2页
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