基于语境理论的高中英语书面表达教学研究

由于受词汇量的限制和母语负迁移等因素的影响,很多高中生在书面表达中经常出现表达不符合语法规则或不符合英语语言习惯的句子。解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论;改进教材词汇练习编排,利用现有文章中的词块让学生进行模仿写作。