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刍议基于学科核心素养的初中语文课程整合实施方法
被引量:
4
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摘要
语文的学科素养总结而言可以分类两大类,即语言能力和文学素养。从具体的实施方法而言,对于课程的整合首要任务是进行课程目标重构,对于整合方式,需要遵循多元化原则,即:以学习内容为条件整合、以学生发展需求为条件整合、以实践运用为条件整合。最后需要对多种学习方式进行灵活使用,以多样化形式实施课程教学。
作者
王自强
机构地区
甘肃省静宁县白草屲初级中学
出处
《中国农村教育》
2019年第35期57-58,共2页
关键词
学科核心素养
学科素养
整合方式
文学素养
实践运用
多元化原则
目标重构
多样化形式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中国农村教育
2019年 第35期
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