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在物理“猜想”中达到情境共融
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摘要
重视物理课堂“猜想”品质的培养,教师就要转变教学方式,避免随意提问,要面对物理现象引领学生去“猜想”、验证和探究,把握物理的本质,促进学生物理素养的发展。
作者
许晓玲
杨立家
机构地区
甘肃民勤县第六中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2020年第1期76-76,共1页
关键词
初中物理
“猜想”
品质
“情境”
课堂
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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