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在物理“猜想”中达到情境共融

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摘要 重视物理课堂“猜想”品质的培养,教师就要转变教学方式,避免随意提问,要面对物理现象引领学生去“猜想”、验证和探究,把握物理的本质,促进学生物理素养的发展。
出处 《教书育人(校长参考)》 2020年第1期76-76,共1页
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