问题：将整本书阅读引向思考最深处——以《家》体系化教学设计为例

当下如火如荼的整本书阅读教学实践中,为数不少的教师习惯于带领学生整合作品中的各种显性信息,如概述情节、分析人物、识记背景、提炼主题等等,较少关注隐藏在文字缝隙处的人情人性,更极少关注个体生命在时代大潮中挣扎浮沉背后的伤痛与反思。此类整本书阅读便终难走出浅阅读的泥淖,仅只是以形式上的热闹遮蔽思想的苍白。