“任务驱动型”作文如何巧作“反驳”——以2019年高考全国卷Ⅰ优秀作文为例

细读2019年全国Ⅰ卷关于“劳动”的作文命题,就会发现考题所提供材料的鲜明特点——正反对举。也就是说,考题在正面肯定劳动的意义与价值的同时,也列举了“不理解劳动”“不愿意劳动”的反面材料。因此,考生作文的主体部分,除了要呼应考题的正面材料,阐述必须热爱劳动的观点以及进行劳动教育的意义之外,还应该结合考题列举的反面材料作分析辩驳,指出其错误或认识偏颇之所在。