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创教育“关键事件”，促学生素养提升

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摘要 文章从循开端,制度性"关键事件"促学生素养;借传统,文化类"关键事件"促学生素养;重行动,活动性"关键事件"促学生素养三个方面论述了创教育"关键事件",促学生素养提升的策略。
作者 王艳
机构地区 无锡市安镇实验小学
出处 《西部素质教育》 2020年第1期76-76,共1页 Western China Quality Education
关键词 关键事件 学生素养 德育工作
分类号 G455 [文化科学—教育技术学]
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西部素质教育
2020年 第1期

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