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以实验操作为介以考查“双推”为魂

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摘要数学教学不应以知识的密度来代替对学生思维能力、思想方法的考查,而应将"双推"即合情推理和演绎推理巧妙地融合其中,从根本上提高学生的数学素养.本文从一道试题出发,试论数学教学如何以实验操作为介,以考查"双推"为魂,达到新课标提出的教学目的.

作者乔太华

机构地区江苏省淮安市金湖县吕良中心初级中学

出处《初中数学教与学》 2019年第12期1-4,共4页

关键词学生思维能力数学教学数学素养演绎推理新课标实验操作合情推理教学目的

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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1李宾,沈文汉.数学实验和创新意识培养——以“一元一次方程的解的折法探析”为例[J].数学教学通讯,2019(8):6-8. 被引量：2
2乔太华.过程与结果并重直观与推理相融[J].中学数学教学参考,2019,0(26):48-50. 被引量：2

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1乔太华.一堂“实验思维”课教学引发深度思考[J].数学教学通讯,2021(29):8-10.
2刘洪涛.浅谈小学数学教学中创新意识的培养[J].新课程（小学）,2019,0(9):148-149.

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初中数学教与学

2019年第12期

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