情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果

Application effect of situational health education in urological surgery

目的 探讨情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果以及对患者的影响.方法 选择2018年1月至2019年2月浙江大学医学院附属第二医院建德分院泌尿外科手术患者100例作为研究对象,通过动态化随机分组的方式进行分组,每组50例.对照组选择常规健康教育,观察组选择情景式健康教育.比较两组焦虑评分、抑郁评分、护理满意度、健康教育知识了解程度、护理干预依从性.结果 观察组护理后焦虑、抑郁评分分别为(30.23 ±3.87)分、(31.25 ±6.47)分,均低于对照组的(42.55 ±3.75)分、(44.58 ± 6.52)分,差异均有统计学意义(t=16.166、10.262,均P=0.000).护理满意度为100.00%,(50/50)高于对照组的64.00%(32/50),差异有统计学意义(χ^2 =21.951,P=0.001).观察组健康教育知识了解率、护理干预依从率分别为 96.00%( 48/50 )、94.00%( 47/50),均明显高于对照组的 72.00%( 36/50 )、 60.00%(30/50),差异均有统计学意义(χ^2 =10.714、16.319,均P=0.001).结论 情景式健康教育在泌尿外科手术中具有较为显著的干预价值,可改善患者负性情绪,提升对健康教育知识了解程度以及依从性,患者对护理人员的护理满意度较高,值得临床运用以及推广.