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如何让心理课的讨论分享环节发挥实效?
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摘要
以活动为主体的心理活动课侧重学生的心理体验,强调学生的主体地位和自我成长,有多少投入就会有多少收获,但是笔者在教学和听课交流中发现,学生在小组讨论时投入性不够,存在表面热闹的现象,在班级分享时很被动,有些学生还会根据活动主题揣测教师的期望,给出言不由衷的回答。许多教师也对心理课的讨论分享环节缺乏清晰认识与准确把握。
作者
朱婷婷
机构地区
昆山震川高级中学
出处
《心理与健康》
2020年第1期38-39,共2页
Psychology & Health
关键词
心理活动课
分享环节
心理课
小组讨论
自我成长
发挥实效
心理体验
教师的期望
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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