基于思维导图的语文教学实践研究

语文是中国学生的母语学科,在语文教学开展的过程中,这个学科扮演着知识体系庞大,内容繁杂的角色。在小学生刚开始接触语文的情况下,教师若未能正确地进行引导,会导致儿童在小学时期就产生对语文的抵触情绪,这样对儿童后续的语言学习埋下更多隐患。为了达到教学目的,思维导图是教师可以借鉴的一种教学方法。