给学习“加味”，提升学习“温度”

学生在学习数学时往往是觉得枯燥的,尤其随着年龄和数学难度的增加,数学成绩可能会出现成绩下滑的现象。本次研究根据课堂情况,提出教师自身素养的提高、把课堂的主导权还给学生、增加数学课堂趣味性、引领学生多练习和实践等,让学生发现数学的乐趣。