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任务驱动，让习作由内而外生发被引量：1

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摘要一、习作,先有体验还是先有需要笔者在一次市级语文学科教学优质课评比中,听到几位优秀教师执教统编教材四年级习作《我心儿怦怦跳》一课,几节课设计得都非常巧妙,学生表达得也很到位,然而评分结果却差距很大。点评专家指出:课堂情境的创设,是为了唤醒学生的生活体验,产生表达的需要;而课堂上刻意设计活动.

作者刘潇潇

机构地区江苏省徐州市公园巷小学

出处《小学时代》 2019年第26期1-1,共1页 PrimarySchool Times Press

关键词优质课评比统编教材任务驱动语文学科教学生活体验情境的创设优秀教师习作

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学时代

2019年第26期

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