借助三大策略，引导数学猜想

牛顿曾说:"伟大的发现正是源自伟大的猜想。"《数学课程标准》提出:"经由观察、实践、猜想等活动,使学生发展出基础的数学能力,从而激发思维能力。"教师在具体的小学数学课堂教学中,通过创设生动情境、借助变式教学、探寻变化规律的策略引导学生进行数学猜想,能够让他们在数学课堂上的数学思维能力得到培养。