“前置性补偿”观照下的作文教学——以八上“学写传记”为例

本课例所呈现的"前置性补偿",有课前调研,据此确立教学的重难点;有导入时,在教师主导下,学生完成比对勾连后的"知识补偿""心理补偿";也有在教学过程中,回扣"前置性补偿学习单",在学习具体知识前的"同伴补偿""思维补偿"。笔者以统编教材八上第二单元作文指导"学写传记"为例,探寻"前置性补偿"观照下的作文教学。