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论高中数学探究式教学的实践与探索

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摘要 要想使课堂教育教学过程最优化,必须把握好构成课堂教学的各个基本要素。本文以数学课堂探究为例,谈谈教师如何把握数学课堂教学,让学生从学会质疑、学会提问、学会变式、学会方法四个方面进行探究学习,从而提高课堂教学效率,培养学生的数学能力。
作者 杨慧莲
出处 《求知导刊》 2019年第41期23-24,共2页
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