对教育的“温度”要有立体化理解

现在许多教育人纷纷呼吁要办"有温度"的教育。林格先生和李建华先生分别写过《教育的温度》,方华先生写过《做有温度的教育》,姚跃林先生写过《让教育带着温度落地》。如此多的"温度"教育,着实把教育的"温度"炒热起来,大家也纷纷撰文,谈感想说体会,抒发温度教育之情怀。但是,这个教育的温度到底是多少,却很少有人提及,似乎是一个模糊的概念。如果仅仅将教育的"温度"理解为非热非冷的那种适宜温度,似乎不够准确,更有些简单化。