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单元整合课:遵循学序,丰厚教学结构——“角的初步认识”教学设计与思考被引量：1

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摘要设计思考人教版《数学》二年级上册"角的初步认识"单元,我们以往的教学基本都是遵循教材,一个例题一个例题进行设计:生活中角的认识、直角的认识、锐角和钝角的认识,等等。那么,这样的教学序列是否遵循了学情的"序"呢?学生是否对"角"的知识一无所知呢?是否需要那么多课时去割裂相关知识呢?

作者章晔婷

机构地区浙江省杭州市学军小学

出处《小学数学教师》 2019年第12期19-23,共5页

关键词单元整合角的初步认识《数学》教学结构学情角的认识教学序列人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2019年第12期

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