关于体积的一点困惑

导出

摘要一个生鸡蛋加热变成煎鸡蛋之后,它的体积发生变化了吗?如何跟学生讲清楚其中的原因?或者说,学生的思维常常是天马行空,创造力十足,遇到这类问题时,教师应该如何应对?(上海朱文娟)体积在现行小学数学教材中的定义为:物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。我们知道,数学中主要研究几何体的形状、大小和位置关系,而不研究它的其他性质。

作者凌国伟

出处《小学数学教师》 2019年第12期87-87,共1页

关键词小学数学教材学生的思维几何体创造力天马行空困惑体积物体

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭凯悦,贺减琪(图),朱光(指导).拿个鸡蛋玩漂浮[J].课堂内外（小学版）,2019(12):38-39.
2李瑾.科学活动：生蛋和熟蛋[J].儿童与健康,2019,0(10):68-70.
3食物也疯狂[J].少儿科学周刊（儿童版）,2019,0(11):14-15.
4姚立发.匠人天下——制度先行[J].建筑工人,2019,0(8):64-64.
5麻辣生活[J].意林（原创版）,2019,0(10):23-23.
6食物也疯狂[J].少儿科学周刊（少年版）,2019,0(11):14-15.
7张风,于云志,宋琦.治疗扁平疣单方[J].中国民间疗法,2019,27(21):16-16.

小学数学教师

2019年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关于体积的一点困惑

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史