问题提出教学的案例与分析——以“工程问题”教学为例

问题提出是指学生根据自己对所学数学知识的理解,在给出某个数学对象的基础上,进行再加工、再创造后,提出新的数学问题,是主动维持学习活动有效进行的过程。学生提出问题的过程是一个基于思考,逐步演绎深化、探究创新的过程,不仅可以加深对所学知识的理解,而且有助于培养思维的独立性和创造性。