巧用问题提岀,提升学生问题解决能力——以数学拓展课“堆雪球金字塔中的数学问题”为例

儿童天生对世界充满着好奇,他们的学习过程就是一个不断发现、提出、分析和解决问题的过程,《义务教育数学课程标准(2011年版)》已经将增强儿童发现和提出问题的能力作为课程总目标之一。吕传汉教授于2000年提出了中小学“数学情境与提出问题”的教学模式(图1),并在国内开展了十余年的教学实验。