低段识字方法的研究策略

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摘要《义务教育语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。"在识字教学中,教师要转变观念,改变以往枯燥单一的识字方法,引领学生采用灵活多变的识字方法,发现识字的乐趣,提高识字的效率。一、拓宽识字渠道,提高识字效率1.巧用校园文化,引领学生识字我校的校园文化建设很有特色。

作者徐菊梅

机构地区甘肃省兰州市城关区雁北路小学

出处《新课程》 2019年第34期93-93,共1页

关键词识字方法识字教学校园文化建设引领学生语言因素低段识字识用结合提高识字效率

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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