引入生活素材,构建趣味课堂

小学生的理解能力、学习能力比较差,同时小学生拥有较强的好动性与好奇心,传统的小学数学教学模式与理念已经无法满足小学生的学习需求,所以小学数学教师需要不断地创新教学模式与理念,在小学数学课堂中引入生活化教学模式,把实际生活素材与数学知识联系起来,这样学生更容易理解与接受,同时也能够锻炼小学生的数学实际运用能力,做到由此及彼、学以致用。小学数学教师应在数学教育工作中不断总结经验和教训,针对引入生活素材,构建趣味课堂展开分析,望提供一定的借鉴。