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小学数学课堂教学有效性的关键措施
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摘要
数学作为基础学科,如何在小学生刚接触它,并开始系统地学习它的时候,让学生能喜欢上它,打开学习数学的更好方式,让学生快乐地数学知识的海洋里徜徉,这不但有利于学生学好数学,更有利于提升每一节数学课教学的有效性,促进数学教学顺利、有序发展。
作者
高秀杨
机构地区
甘肃省兰州市七里河区秀川小学
出处
《新课程》
2019年第34期145-145,共1页
关键词
小学数学
课堂教学
有效性
措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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