幼儿游戏化学习的解读与实施

一、当代学习理论下的幼儿学习与发展要正确地引导幼儿的学习活动,必须对幼儿的学习有着明确而科学的认识。传统的学习观念把幼儿的学习看作是一种对现成的知识的理解和记忆,是一种为了未来的生活而进行的知识储备过程,也是一种为了习得知识而克服各种干扰的艰苦磨炼过程。这种以知识为中心的学习经常导致教育者忽视幼儿的年龄特点,以一种高压的态势,执行严格的学习纪律,提出过高的要求,造成幼儿学习的消极体验,阻碍幼儿学习兴趣的形成和发展,更不利于幼儿持续性、自主学习品质的形成。而且,机械记忆的知识也很难转化成幼儿的内在素质,不利于幼儿认知能力的发展。