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低年段小学语文写话训练有效性策略探析被引量：1

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摘要在教育实践中发现,日本佐藤学教育专家所提倡的"合作共同体"的学习模式,能够很好地实现这种教育期待。就小学语文课堂如何践行"合作共同体"进行探究,以期激发学生自我教育的能力。

作者阮锦绣

机构地区宁夏回族自治区银川市永宁县第三小学

出处《新课程》 2019年第35期24-24,共1页

关键词小学语文课堂合作共同体践行

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1刘长虹,杨微.小学低年级看图写话教学的有效性与实践案例研究[J].文学教育,2020(2):92-93. 被引量：2
2高晓丽.小学语文低年级说话写话训练策略的探讨[J].小学生（多元智能大王）,2019,0(7):38-38. 被引量：1

引证文献1

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2李雪.让教学回归本真,构建润泽课堂——读《静悄悄的革命》有感[J].教育,2020,0(3):79-80.
3刘在田,陈溢超,潘建伟,彭煜明,申雨禾,孙一玮,吴问骋,杨奕轩,易春丽.留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈[J].心理学进展,2019,9(11):1850-1858.
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