小学数学情境教学的优化研究

新课标背景下,学生是教学的主体,而教师只不过是学生学习道路上的引路人和组织者。所以,在实际的教学过程中,教师需要充分尊重学生的教学主体位置,从而帮助学生不断提高学习的兴趣以及充分发挥学习的主观能动性,进而不断提高学习质量。在小学的数学教学中,情境教学有效地契合了新课标教学理念以及小学生的学习特点,帮助小学生不断地深入知识的探究,很大程度地提高了小学生的学习效果。基于此,针对新课标背景下小学数学的情境教学进行探讨,旨在对小学数学教学事业有所帮助。