摘要
2015年9月5日,国务院发布《促进大数据发展行动纲要》,提出建设教育文化大数据,教育大数据已经上升到国家战略层面.教育大数据可以促进教师更精准地把握学生的学习起点,更全面地了解学生的思维过程,更科学地评价学生的学业水平.《普通高中数学课程标准(2017年版)》案例37已为我们提供了高中数学教学中如何运用大数据的范例.从本期开始,本刊将陆续介绍运用教育大数据促进中学数学教与学的实践及相关研究成果.
出处
《中学数学月刊》
2020年第1期38-39,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性研究重大课题“大数据支撑下‘适合的教育’实践研究”的阶段性研究成果之一
