摘要
随着我国信息化技术对教育模式的深入影响,SPOC(小型私人在线课程)的教学模式在教育领域已经逐渐得到关注.该文创新性地从ARCS动机模型着手,从实证角度研究并分析学习动机对SPOC学习绩效的影响因素,为优化SPOC教学设计提供帮助,同时也为提升SPOC的使用效益提供参考依据.
出处
《通化师范学院学报》
2020年第2期83-88,共6页
Journal of Tonghua Normal University
基金
2018年度安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018177)
2017年度安徽省高校自然科学研究项目(KJ2017A853)
2016年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm1009)
