摘要
班集体可能是中国最小的集体,但班集体所发挥的能量却是巨大的——不仅因为每个人都是在班集体中成长的,更因为班集体赋予每个人成长的动能,并在很大程度上塑造每个人的性情与人格。班级作为学校中的主要交往场所,需要通过班级主体成员之间的情感沟通、互动来提升班集体的凝聚力。从这个角度看,情感性班集体对于学生成长具有重要的实践意义与人生价值。那么,班集体缘何富有情感性?情感性是班集体建设的一个特征吗?回答这个问题,对很多中小学班主任来说似乎颇有难度。因为情感性班集体是"表",而"里"则是人与集体的内在逻辑关系。
