摘要
教育信息化2.0行动计划的三大任务之一,就是信息技术与教育的"深度"融合。教育技术对于十一门国家规定的现有课程即常规课程而言,是高效的辅助和整合,我们更愿意称这种过程为"啮合"。这种"啮合"是指教育技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融和为一体,因"课"施"技",内化成为课程的有机组成部分,和谐、高效地实施教学,就像齿轮一样,配合着课堂教学的节奏,同时为教学输出恰如其分的动力,少一分则教学实效打折,多一分则炫技冗余,故称"内和于课"。现代教育技术对教学的啮合,应用型资源是最集中的体现。
