营造环境:让数学学习真正发生——以“长、正方形的面积计算”一课为例

课堂学习环境是影响学习者获取知识、提升能力的外部条件。实践证明:良好的课堂学习环境能促进学生的学习,让学生学得更积极、学得更有效。文章从如何设计数学学习材料、如何提出数学问题、如何选择学习方式三个维度入手,阐述了营造课堂环境的基本策略。通过优化课堂环境,从而进一步激活学生思维,让数学学习在课堂内真正发生。