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多维拓展小学生英语阅读力的评价探究(下)
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摘要
目前小学大多重视英语阅读教学和学校英语阅读课程建设,但是对作为教学和课程重要环节的阅读评价却重视不足。阅读能力评价评什么、如何评都缺乏系统研究。本文从山东省临沂市小学英语阅读教学实际出发,在阅读能力评价内容、评价方法、评价角度、评价主体等进行了探索与尝试。
作者
尹若飞
机构地区
山东临沂市教育科学研究中心
出处
《小学教学研究》
2019年第31期81-84,共4页
关键词
小学生
英语
阅读能力
评价
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
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