“学案导学法”在高中化学教学中的实践和应用

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摘要高中化学具有知识点多且杂,与其他学科间融合较多等特点,课时较少,整体教学难度较高.传统的课堂教学缺乏针对性,大多为“填鸭式”教学,学生主体地位不明显,导致学生缺乏学习积极性,教学效果较差.“学案导学法”是指通过学案引导学生进行自主学习,建立知识结构的教学模式.利用学案能起到导读、导听、导思、导做的作用,教师在课堂教学中可以对知识点进行补充,弥补传统教材的不足,提高教学质量.

作者张在军

机构地区山东省临沂市沂南县第二中学

出处《高中数理化》 2019年第16期58-58,共1页

关键词学案导学法高中化学传统教材教学效果教学难度知识结构自主学习学习积极性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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