摘要
为了确立和落实初中数学学科核心素养教学目标,促进学生全面发展,让“学”真正成为教学设计的核心,教师要以学设教、以学定教、少教多学,着力构建以生为本的数学课堂,并通过以趣引思、以疑引思,促进学生数学思绪飞扬,从而为发展学生的核心素养提供个性、全面、可持续的助力,进而实现数学课堂的智慧翻转。
出处
《中学课程资源》
2020年第1期21-22,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
江苏省教育科研“十三五”规划2017年度立项课题,立项批准号17A12J4YC260
盐城市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“通过数学学会思维:初中数学核心概念教学的课例研究”,立项批准号2018-L-275