对外汉语初级综合课堂提问案例分析——以北京语言大学示范课为例

本文通过对北京语言大学初级汉语综合课示范录像进行视频转写,分析语料,并结合相关理论,对问题总数、课堂提问类型、学生回答问题的方式、教师回馈方式四个方面进行细致描写和比较,探讨使用哪种提问类型、学生回答问题方式以及反馈方式能在对外汉语课堂中起到更好的作用,并提出相应建议。