辅导员在创客教育中的角色期望研究

辅导员在创客教育中发挥着重要作用,但辅导员在创客教育中的社会角色研究不多。故以辅导员在创客教育中的角色期望为研究内容,以高校CSA有机农业创客实验室为研究场域,以半结构化访谈法和实物收集法收集资料,对所得文本进行质性分析后发现:辅导员在创客教育中的角色期望呈现立体多层次的特征,学院领导角色期望为高效的执行服务;专业教师角色期望为全方位的平台搭建;大学生创客角色期望为多功能的陪伴成长;辅导员自我角色期望是灵魂的亲密触碰。最后辅导员在大学生创客教育中的角色期望和自我角色期望存在罗森塔尔效应。