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艺术欣赏能力的分层教育探索

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摘要 该文通过对艺术活动在情感、科学、道德和形式方面的属性分析,提出在艺术欣赏教育中"情""理""法"三位一体的教学方法,并指出初中阶段的艺术欣赏教育应以一种更高层面的审美教育为最终目标,帮助学生完善心智、全面发展。
作者 陈洁
机构地区 江苏常熟市昆承中学
出处 《美术教育研究》 2019年第24期116-117,共2页 Art Education Research
关键词 艺术欣赏 审美教育 艺术本质
分类号 G633.955 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
美术教育研究
2019年 第24期

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