摘要
义务教育均衡发展极大地改善了义务教育学校的办学条件,全面提升了学校的综合实力,让更多的农村人民群众和师生分享了我国教育改革发展的红利。当前,一些农村义务教育学校在实现基本均衡发展后,尚存在诸多与均衡发展要求不相适应的问题:校园环境"三化"大"复原"、资源设施闲置较严重、教师倦怠工作无激情、校园文化建设未跟进等。我们对造成这些问题的主要原因进行了调查研究,认为主要缘于学校干部教师罹患上思想松懈、惰性使然和管理缺位等基本均衡创建"综合征",并提出要积极采取重修发展规划、修订管理制度、细化工作常规、强建四支队伍、强化执行监管考评、开展学校管理研究等管理创新策略,以促进农村学校向更有质量的方向发展。
