中小学教师培训应做到“四个结合”

中小学教师培训是促进教师专业发展的重要途径或方式。现有中小学教师培训存在注重"自上而下"的培训设计和注重理论学习、关注培训内容的选择和过程考核,却不利于调动教师参与培训的积极性,教师的培训收益不多、培训效果不理想等问题,使得教师培训成了一块"食之无味、弃之可惜"的"鸡肋",陷入了高耗低效、进退两难的尴尬境地。改进现有的教师培训,做到"自上而下"和"自下而上"相结合、理论与实践相结合、内容与形式相结合、过程与结果相结合,才能真正调动教师参与培训的积极性,达成培训目标,促进教师专业发展。