摘要
在高中学校的班级管理工作中,班主任是最重要的组织者和管理者之一,也是学校各项政策和管理制度的执行者,是学生、学校、家长、任课教师之间的重要纽带,对学生在学校的学习、安全与成长负有重要的责任。但是在具体的高中班级管理实践中,部分班主任没有对自身角色进行准确的定位,也没有处理好爱的柔性管理与制度的强制管理之间的关系,导致师生关系过于紧张,很多学生甚至对班主任有抵触情绪,反而影响了班级的凝聚力。因此,一位合格的班主任,应当用严格的标准来要求自己,重视班主任职业化能力的形成,在工作实践中积极融入自己的爱心,对学生进行潜移默化的教育和引导,这样才能真正成为学生的良师益友。
