用分层悦读法为指导以读促写进行写作课堂教学的可操作性研究

近些年英语阅读与写作教学成果大多是关注语篇的文本解读以及篇章结构的分析,而忽视对阅读写作课堂教学过程的研究以及教师的情感态度对于顺利进行读写整合课重要性研究。本课题旨在有效地搭建起阅读与写作之间的桥梁,尽量使学生达到“悦读”目的,由浅入深分层合理选取阅读材料,通过教师的积极情感表达迁徙到学生的情感之中,能很好地融入阅读文本之中,使学生愿意阅读文本,付诸笔端表达自己的思想感情。这样学生才会有感而发,写出的文章才会有血有肉,才会有话可说,而不只是靠作文模板,去写干巴巴的作文,没有任何思想。学生对某学科感兴趣,很大程度取决于教师的学科情感的投入以及教学设计的鲜活性。