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立足于生活化教育的科学课教学探究
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摘要
科学理论和其他知识相同,都是源于生活又高于生活的。科学学科教学由于其课程的抽象性特点,对于思维方式还是以具象思维为主的小学生而言,内容较难理解,教学方式略显枯燥。新课程改革的进一步推进,对小学科学教学也提出了新的要求。无论是从学科特点还是从小学生的发展需求角度出发,都要求小学科学教学要从小学生的生活实际出发,立足于学生生活。
作者
张彩红
机构地区
深圳市福田区南园小学
出处
《小学科学》
2020年第1期59-59,共1页
Science
关键词
生活化教育
小学科学教学
科学课教学
学生的发展
具象思维
学科特点
需求角度
新课程改革
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学科学
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