立足于生活化教育的科学课教学探究

科学理论和其他知识相同,都是源于生活又高于生活的。科学学科教学由于其课程的抽象性特点,对于思维方式还是以具象思维为主的小学生而言,内容较难理解,教学方式略显枯燥。新课程改革的进一步推进,对小学科学教学也提出了新的要求。无论是从学科特点还是从小学生的发展需求角度出发,都要求小学科学教学要从小学生的生活实际出发,立足于学生生活。