勿将“错误”当“赏识”——新课改背景下小学语文课堂评价

在新课程改革的背景下,对于小学语文教师的教学工作成功与否的评判标准也随之发生改变和发展。在新式的语文教学课堂上,新课改对于小学生在身心素质、三观和道德高度等方面的培养与发展有了更深的见解与更高的要求。所以,对于小学语文教学的评价层面,小学语文教师要开拓与发展新路线,坚持人本主义的思想,改革小学语文课堂的评价理论体系,让小学生在新式的评价体系中更好地学习,素质得到更好的发展。