以生为本，让合作学习从形式走向本质——以第二学段为例浅谈小学语文合作学习的有效性

合作学习是新课程改革积极提倡的一种学习方式,正被广泛地引入课堂。但在大量的课堂观察及教学实践中,笔者发现很多合作学习依然站在“教”的角度而不是“学”的角度去展开,徒有形式而无实质,收效并不乐观。本文笔者以第二学段为例,尝试从“精心设计任务”“充分展开过程”这两方面浅谈小学语文合作学习的有效性。