陶行知生活教育理论在小学数学课堂中应用——探讨小学数学教学生活化情境的创设

在小学阶段,学生的抽象思维尚未形成,具象思维占据主导,学生无法在课堂上快速而且直接地理解数学知识,数学教学常常不能达到教师希望达到的效果。教学生活情境化是指将课本知识加入到现实生活的情境当中,使学生在真实的生活情境中对数学问题进行思考,并且有助于学生实现新旧知识的连接。通过小学数学生活化情境的创设,以学生在生活中常见而且熟悉的生活情境作为数学问题思考的切入点,从学生已有的知识点出发,激发学生对数学问题的思考积极性,培养学生对数学的兴趣,使数学进入生活,使学生爱上数学。本文将以实践阐述如何为小学数学教学创设生活化情境,使小学数学教学生动有效,让数学与生活比翼齐飞。