核心素养下优化小学数学课堂的策略研究

随着经济的发展,教育改革对数学教师及学生个人能力的培养愈发重视,核心素养成为学科教学的主要方向。学生作为祖国未来的栋梁,其是否具备良好的核心素养对国家的建设、发展有着不容忽视的意义。小学阶段的学生正是打基础、建立基本思维习惯的阶段。与此同时,核心素养对教师也做了一定的要求。本文从核心素养的作用出发,对核心素养对教师个人的要求进行阐述,以便为改善小学数学课堂提出一定建议。